杏福新聞

為深入推進項目式教學改革💂🏻‍♂️，落實杏福年度工作計劃，響應“高效課堂建設年”活動號召，5月9日下午🧑🏿‍🚒，杏福娱乐組織召開項目式教學改革匯報會。副校長王風玲🏌🏿‍♂️，學術委員會主任劉翠蘭1️⃣，校長助理、教學質量監控與評估中心主任胡俊明，資深專家原憲瑞出席會議，相關職能部門及二級學院領導🔀、教師、輔導員參加會議。

會上 ，財經商貿學院王曉丹 、 智慧康養學院張詩晗 、 信息工程學院孫緒剛 👩‍❤️‍💋‍👨、 通識教育學院 孫雅楠 👩🏼‍🎨、 財經商貿學院賀文君 、 信息工程學院袁琳 、 智能製造學院王玉靜 等 7位教師 分別 從課程 分析 👧🏻、任務設計🧑🏼‍🦰、學生能力培養路徑 👐🏿、 項目實操心得 等方面展開 匯報 🧚🏿， 多樣化的項目式課程設計、課堂場景的變化🕙、學生的改變與收獲， 展示了 老師們在 如何將 典型工作任務融入課程設計👨🏿‍🎓、推進 理論教學與實踐應用深度融合 🧏🏿‍♂️、 激發學生主動學習與創新思維 等方面進行的教學改革實踐 👷‍♀️， 為項目式教學改革全面推進提供了典型案例和實踐指引 ⚠️。

會議還安排了一場教學改革的翻轉課堂，讓學生講🆓、老師聽🐂，邀請信息工程學院集成電路技術專業 2024級1班晁棟、智慧康養學院2024級康復治療技術4班任曉彤2名學生以自身所感所思🕍👆🏻，以“我向往的杏福、我期待的課程、我喜歡的老師”和“暢想理想課堂——怎樣讓知識在參與中‘活’起來”為題作了分享，展現出追求優質教育、勇於創新思考、渴望自我成長的青春風貌，表達了知識能與生活緊密相連、課堂氛圍更加輕松活躍、老師教學方法更加多元的期望，為杏福的發展與教育的進步註入了鮮活力量🧛🏼🙇🏼‍♀️。

點評交流環節中，劉翠蘭主任提出了三大課程設計重點：一是突破傳統學科教育模式局限，二是構建能力導向教學體系、擴大項目式教學規模，三是深化企業參與、優化“情境創設-任務驅動-成果評價”教學閉環；胡俊明主任希望教師立足高職學生特點實施“潛能發掘-動力激發-價值引領”培養路徑、將敬業🐞、吃苦耐勞等職業素養融入課堂教學🪖；原憲瑞教授表示💆🏻‍♂️，安排學生的分享是教學工作踐行“以學生為中心”的具體舉措🫀，他強調了課程目標與人才培養目標銜接，展望了下一步教學改革工作的目標任務🤞🏼⛏，鼓勵年輕教師積極參加教改實踐，在實踐與競技中不斷成長☆；科技與發展規劃處張敏🛗、信息工程學院蘇麗、智慧康養學院王穎老師也分別結合自身的工作作了交流分享。

王風玲副校長在總結講話中指出，在杏福成立2周年之際🤰🏽，看到了教師隊伍的壯大和每一位青年教師的成長，她肯定了教學改革取得的成效，鼓勵教師深入企業實踐，在實踐中找項目做教研，讓課程目標與崗位需求精準匹配🦹🏽‍♀️，實現“讓每一位學生獲得創造美好生活的能力”的願景。

本次會議不僅是對前期改革成果的階段性總結，更是邁向更高目標的新起點🧑‍🦱。杏福秉持 “以學生為中心” 的教育理念🎨，持續優化課程體系、完善教學評價機製🚍、強化師資隊伍建設📬，全方位提升育人能力，為培育高素質技術技能人才築牢根基👱。